近日，有爆料者稱吉林市江城一幼兒園尚未取得資質(zhì)卻有多名幼兒入園上學(xué)，爆料者還質(zhì)疑該幼兒園取得的市內(nèi)空氣測(cè)評(píng)結(jié)果是否合規(guī)。

據(jù)悉，被爆料的幼兒園叫做小蜻蜓幼兒園二園，位于吉林市船營(yíng)區(qū)獨(dú)立路附近。船營(yíng)區(qū)教育局隨即派出相關(guān)工作人員來(lái)到該園調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該園存在無(wú)資質(zhì)幼兒入園現(xiàn)象。按照教育行政執(zhí)法程序，下達(dá)了《行政處罰事先告知書》、《行政處罰聽(tīng)證告知書》?！昂蟛?，該園已停園。”

無(wú)獨(dú)有偶，早前，鶴立幼兒園也被反映沒(méi)有完善教育主管部門頒發(fā)的相關(guān)證件，屬于違規(guī)辦園。該幼兒園的消防安全、場(chǎng)地環(huán)境和衛(wèi)生設(shè)施是否符合辦園標(biāo)準(zhǔn)也遭到了質(zhì)疑。針對(duì)此事，山西省忻州市忻府區(qū)教育局社管辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示已在第一時(shí)間聯(lián)合公安、消防、食藥、工商、物價(jià)等部門對(duì)該幼兒園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，已責(zé)令該幼兒園進(jìn)行整改，完善相關(guān)手續(xù)。

事實(shí)上，“發(fā)展學(xué)前教育，推動(dòng)各地改進(jìn)對(duì)幼兒園的管理”一直是國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)和期許。從2010年國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》后，2011年至2016年，我國(guó)先后組織實(shí)施了第一期和第二期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的跨越式發(fā)展。短短6年間，全國(guó)幼兒園總數(shù)從15萬(wàn)所提高到超過(guò)22萬(wàn)所，在園兒童從2977萬(wàn)人增加到4264萬(wàn)人，學(xué)前教育的毛入園率提高到75%。

在學(xué)前教育規(guī)模迅速增加、普及程度快速提高的同時(shí)，也帶來(lái)了如辦園條件不夠充足、教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、教育活動(dòng)存在小學(xué)化傾向、保教質(zhì)量參差不齊等一些發(fā)展中的新問(wèn)題。

為此，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室在近日印發(fā)了《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》。要求建立完善的幼兒園督導(dǎo)評(píng)估制度，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園行為，維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，保障幼兒身心健康成長(zhǎng)。

在評(píng)估范圍上，這次辦園行為督導(dǎo)評(píng)估強(qiáng)調(diào)了全覆蓋，要求對(duì)幼兒園、附設(shè)幼兒班、幼教點(diǎn)，包括未取得辦園許可的幼兒園，都要納入督導(dǎo)評(píng)估范圍，督導(dǎo)評(píng)估的重點(diǎn)是薄弱幼兒園。這是國(guó)家層面首次明確將未取得辦園資質(zhì)的幼兒園納入督導(dǎo)評(píng)估范圍。

另外，根據(jù)《辦法》要求啟動(dòng)的督導(dǎo)評(píng)估有鮮明的側(cè)重點(diǎn)，督導(dǎo)評(píng)估的5個(gè)指標(biāo)32個(gè)要點(diǎn)中，涉及辦園條件、安全衛(wèi)生的就占了2個(gè)指標(biāo)16個(gè)要點(diǎn)，其中安全衛(wèi)生這個(gè)指標(biāo)下有9個(gè)要點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，辦園條件方面主要考察幼兒園辦園資質(zhì)、辦園經(jīng)費(fèi)、規(guī)模與班額、園舍與場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、玩教具材料和圖書等情況，安全衛(wèi)生方面主要考察幼兒園安全和衛(wèi)生制度、膳食營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、健康檢查、疾病防控、安全教育、校車及使用等情況。

《辦法》還明確了這項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作的三項(xiàng)原則：以評(píng)促建、客觀公正、注重實(shí)效。

“在督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果運(yùn)用上，本次督導(dǎo)評(píng)估強(qiáng)調(diào)既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又要督促整改；既為政府決策提供依據(jù)，又為幼兒園辦園提供幫助指導(dǎo)，而不是僅僅把評(píng)估作為評(píng)判幼兒園優(yōu)劣、對(duì)幼兒園進(jìn)行分類定級(jí)的手段。”國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室副主任、教育部教育督導(dǎo)局副局長(zhǎng)林仕梁林仕梁如是說(shuō)。